工程和技术是关于解决问题的, 如果没有足够的资金，哪些是不可能的.
机器人447小队, 麦迪逊县的一个社区机器人团队, 收到了来自不同地方组织的资金，特别是, a $10,根据托尼·索弗斯的说法，从麦迪逊县社区基金会获得了1000美元的资助, 是机器人447队的教练和导师.
在最近的立法通过之前，印第安纳州教育部一直在为学校的机器人团队提供资助. 这些资金可用于材料、报名费和其他费用.
However, 像Team Roboto这样以社区为基础的团队根据最近通过的立法（以前称为众议院1233号法案）有资格获得资助, 由州长签署成为法律. 埃里克·霍尔科姆三月报道.
索弗斯说，他的团队最多可以得到7美元,结果，印第安纳州教育局就给了他1万美元.
这笔钱，加上团队的其他拨款，应该可以支付比赛的报名费.
Entry fees are only part the equation; material costs are another significant expense.
参赛者和他们的导师负责设计和制造一个能够完成比赛任务的机器人.
这个过程包括焊接、制造和校准.
索弗斯说，Roboto团队每年在比赛所需材料上的花费估计为1.5万美元.
选手们没有使用手册，但必须自己解决所有问题, 这与现实生活中的工程场景相似吗, 根据sovers的说法, 资深工程师.
激发学生对STEM的兴趣是FIRST科技机器人的一个关键目标, 主办比赛的组织.
“FIRST的使命是提供改变生活的机器人项目，让年轻人掌握技能, confidence, 以及建设更美好世界的韧性,该组织的网站上写道.
STEM careers make up more than 20% of the national workforce; 55% of individuals working those jobs do not have bachelor’s degrees, 根据一份数据表 国家科学基金会.
Kevin Rockhill, 机器人团队的导师, 之前曾说过，像FIRST Robotics这样的项目填补了以前由职业学校占据的真空.
他说：“一些不想上大学的学生直接从事工资60美元的工作,000, $70,000, $75,000（每年）作为制造商, 作为机器操作员.”
招收学生是另一个挑战, 艾普莉·贝纳姆说, 谁是亚历山德里亚-门罗初中/高中机器人队的教练.
贝纳姆说，机器人和其他非体育比赛有时被描绘成不酷. 然而，她指出，有一些方法可以消除这种耻辱.
亚历山大大学开设了一门机器人入门课程，大多数八年级学生都选修. 贝纳姆说，学生们看到了机器人的另一面，这常常激发他们的好奇心.
机器人可以给学生一种归属感，这种归属感通常是在体育运动中培养出来的.
“It gives a sense of community around a shared goal; a design goal, 编程目标,安德鲁·琼斯说, 澳门金沙的STEM协调员.
“孩子们可以研究机器人的不同元素，并弄清楚如何作为一个团队一起工作. 每个人都能发挥自己的技能.”
这篇文章发表在《澳门金沙》上.